《树之歌》教学设计

东姚小学 薛茜

1、教材分析

这是一篇介绍树木特征的科普小儿歌，是本册集中识字单元的第2课。全文共有4句话，依次从形状、颜色、习性和价值4个方面介绍了杨树、榕树、梧桐树等11种树木，表现了大自然树种之丰富。文章篇幅短小，行文工整，读起来朗朗上口。书中的生字主要以形声字为主，适合利用形声字的规律，将同偏旁的汉字进行归类识字。儿歌语言平实、修辞恰当，如“梧桐树叶像手掌”“松柏四季披绿装”等语句，运用了比喻、拟人等修辞手法，将树木的特点描绘得形象有趣，庸俗易懂。

2、教学目标

（1）利用形声字的特点认识“梧”“桐”“枫”等8个“木字旁”的形声字。会写本课的4个生字，重点指导左窄右宽的结构。

（2）通过多种形式的朗读，把儿歌读正确、流利、读出韵味。

（3）运用联系生活、抓住关键词、上网查资料等方法了解树木的特点，加深对树木的印象和喜爱之情。三、教学准备课件、生字卡片

3、教学过程

（1）联系生活，谈话导入

1、同学们，老师今天早上在学校逛了一圈，觉得我们的学校真的很美，尤其是几棵树吸引了老师的目光。在我们的班门口就有一棵树，谁能告诉我这是一棵什么树呢？（出示学校月季的照片）

2、那这一棵呢？（出示窗外白蜡树的照片）

3、其实啊！大自然中的树木还有许多许多，今天老师就带大家一起学习一首关于树木的儿歌，请同学们伸出手指和老师一起写课题：2.《树之歌》

4、释题：我们看到这个标题，可以知道，树是树木的意思，歌是歌曲、儿歌的意思，那么这个“之”是什么意思？（联系旧知，一年级《人之初》；的）

（2）初读儿歌，读准读通

1、学生自读，读准读通。请同学们轻轻地把书打开，翻到语文书第18页，像老师这样拿着书，按照自己的速度把课文读一遍，争取把字音读正确，把课文读通顺。

2、分句轮读，指导读准。同学们读得可真投入，课文有4句话，哪些同学愿意选一句读给大家听呢？（相机正音）

3、同桌互读，互相指正。请你读给你的同桌听，如果他读对了，你要竖起大拇指夸一夸他；如果读错了，请你帮他改正。

（3）圈画树木，学习生字

1、儿歌向我们介绍了哪些大树朋友呢？请同学们再次读读课文，圈一圈大树朋友的名字。

2、反馈交流。（1）请1位学生拿着书汇报自己所圈画出的大树的名称，并读一读。杨树榕树梧桐树枫树松树柏树木棉桦树银杏水杉金桂（2）有不同意见的同学，请修改或补充。（榕树、水杉容易漏圈）

3、读好树名。（1）将词语分成两组认读。后鼻音组：杨树榕树枫树松树梧桐银杏其他：桦树柏树水杉金桂木棉（2）去拼音打乱顺序读。

4、发现规律。（1）认读生字，观察发现其特点。出示生字：梧桐枫松柏桦杉桂（2）这些字从大树的名字中跳了出来，请你用火眼金睛看一看，用心读一读，说说你发现了什么？发现一：这些生字的偏旁都是“木字旁”。同学们的眼睛可真亮，为什么它们都是“木字旁”？预设：都是树木。看来“木字旁”和这些字的意思有很大的关系。发现二：生字的右半边和整个字的读音相似或相近。老师取“桐”“桦”两个生字的字卡，进行左右对半折叠，请同学们先读整个字，再读右半个字。请学生说说自己的发现。（3）小结。同学们，像这种一部分表示意思、一部分表示读音的字，我们把它们叫做——“形声字”。知道了它们这个特点，我们也可以根据这个特点，猜出生字大致的读音，大致的意思。

5、根据规律，猜读树名。（1）出示词语：石榴。（2）指名猜读。为什么这样猜？（学生说猜读的理由）（3）猜对了吗？我们来看一看。（出示拼音和图片，认读词语：石榴）

6、小结。在汉字王国当中，形声字占了绝大多数，掌握了这种识字方法，就可以帮助我们认识更多的汉字朋友。

（4）了解树木的特点，随机识字。过渡：刚才，我们用好方法认识了很多大树朋友的名字。在这些树中，你最喜欢哪种树呢？为大家介绍一下它。

1、交流“梧桐树”。（1）指名介绍。（预设：梧桐树的叶子和我们的手掌很像）（2）随文认识“掌”。请同学们伸出手掌，“掌”字下面就是个“手”，“手”就表示了这个字的意思。（3）展示梧桐树叶子的图片，让学生用小手跟叶子比一比，体会相像。读句子：梧桐树叶像手掌。

2、交流“枫树”。（1）指名说：为什么喜欢枫树呢？（预设：枫树的叶子到了秋天，颜色红红的，很漂亮。）（2）出示图片欣赏。（3）拓展积累相关诗句。枫树最大的特点就是到了秋天会变红，火红火红的枫叶美极了，唐代大诗人杜牧曾经就这样描写过枫叶：霜叶红于二月花。（齐读诗句

3、拓宽学习方法。（1）儿歌里还有一些我们生活中不常见的大树朋友，同学们有什么办法来认识它们吗？（预设：读读句子，查看书籍，网络搜索，请教老师、家长）（2）读读句子，了解树木。松柏四季披绿装。木棉喜暖在南方。桦树耐寒守北疆。读读句子，说说你知道了什么。（预设：松柏到了冬天也还是绿色的；木棉树是长在温暖的南方的树种；桦树不怕冷，长在北方……）（学生交流，相机出示图片，加深印象）（3）还有的树木不了解，可以上网来搜索来了解它。老师现场示范，网上搜索“榕树”资料，认识榕树。（4）还有一些树，就留给同学们回家利用查资料的方法了解它们，老师相信你们会喜欢上更多的树木，收获更多更多有关于大树的知识。下节课再请你们来当植物学家为大家介绍你了解到的树木。（5）齐读全文。