1 . 《北京的春节》 第一课时

【教材分析】

《北京的春节》是人教版部编六年级下册第一篇课文， 本文以时间为经线， 以人们的活动为纬线结构全文。作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备。 紧接着， 详细描述过春节的三次高潮： 除夕夜家家灯火通宵， 鞭炮声日夜不绝， 吃团圆饭、 守岁； 初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩子们逛庙会； 十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。最后写正月 十九春节结束。文中列举了大量的老北京过春节的习俗，情趣盎然，学生喜闻乐见。全文内容安排有序，脉络清晰， 衔接紧密， 详略得当， 推进自然。语言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味， 字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情， 反映出老北京人热爱生活， 追求美好生活的心愿。

【学情分析】

六年级的学生已具备一定的阅读学习能力和搜集资料的能力，学生在课前做好充分的预习，查找有关老北京的各种习俗的资料。课上，学生在教师的引导下主要采用自读自悟的方法学习本篇文章。课后，学生可以将家乡的春节与老北京的春节习俗进行对比或了解更多有关春节习俗的信息，感受中华民族特有的民俗文化。

【教学目标】

1.学会本课14个生字，正确读写饺子、杂拌儿、擦黑等词语。

2.有感情的朗读课文。了解北京春节的习俗，感受春节热闹、喜庆的氛围，感受传统年文化的独特魅力。

3.品味老舍京味的语言风格，体会作者如何详写主要部分的。

【教学重难点】  

1. 品味老舍的京味语言特点。

2. 体会作者是如何详写主要部分的。

【教学准备】

1. 课前搜集、 查阅、 了解各地方过春节的习俗。

2. 制作多媒体课件， 布置学生 按“预习单” 要求自主预习课文。

【课时安排】 2 课时

【教学过程】

第一课时

一、 学习“单元主题”，引入新课

1. 自读单元导读页，明确单元主题和语文训练要素：

（1） 本单元的人文主题是——中华民风民俗。

（2） 本单元的阅读要素是阅读时分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的，习作表达要素是习作时，注意抓住重点，写出特点。

用笔在书上画出来并读一读

2. 翻到目录， 看看围绕“民风民俗” 本组安排了哪些课文？

3.引入新课：板书课题，齐读。

二、 检查预习，整体感知

1． 对照课堂预习单自由认读生字词

2． 教师出示课件检查强调难读易错字音字形

课件一：醋   眨眼 元宵  间断 

饺子 擦黑 亲戚 摆摊 轿车 骆驼

万象更新 张灯结彩 残灯末庙

（生读词语，师强调字下横线的字是多音字，第二行的读好儿化音）

课件二：出示“戚”字强调字形

课件三：出示句子

（1）孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。

（2）这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的。

（3）元旦的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；元旦，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。

（生句子，师提醒杂拌儿读好儿化音，突出京味语言特色；第二行下横线的字是多音字的读好轻声音和多音字；元旦和我们现在的意思不一样。）

3.完成当堂检测第一题，对照老师课件批改，错的在练习本上改两遍

4. 通过课前预习， 你知道课文课文按照怎样的顺序写老北京人过春节的？哪部分详写？哪部分略写？这样写有什么好处？

全班交流对照老师课件修正，完成检测单第二题

师随机板书：时间顺序  详略得当

5. 说一说： 老北京的春节给你留下怎样的印象呢 ？

随机板书：忙乱  热闹    喜庆   团圆

三、 精读感悟，品味语言

1.聚焦除夕，体会作者如何详写主要部分的

（1）    生按照要求进行自学

（2）    教师小结：北京的春节就是做年菜，穿新衣，贴对联，贴年画，放鞭炮吃团圆饭，守岁。作者正是抓住除夕这天人们丰富多彩的活动描绘了一幅幅有声有色的生活场景，写出来了除夕夜的热闹。

（3）    生有感情的再读文体会生活场景的丰富多彩

（4）    教师小结：老舍先生真是了不起的语言大师，通过“家家、到处酒肉香味、红红的、灯火通宵、日也不绝”这些精准的语言再次让我们感受到除夕夜的热闹、喜庆、团圆。

（5）    生有感情的再读文体会语言的精准

（6）    教师小结：通过学习第七自然段我们知道了老舍先生就是抓住了丰富多彩的活动场面，有声有色的生活场景，运用精准的语言详写这一部分的。

2.自读自悟腊八、大年初一、 元宵节这几个部分又是如何详写的

（1）    学生自学

（2）    教师以大年初一为例与生交流：

男人们......女人们......孩子们......

（3）    教师小结：作者正是通过列举这一天不同人的活动写出了初一的热闹、美好。这样有详有略的描写，突出了最具特色的民俗活动，给人留下深刻印象。

3、 领悟京味语言表达特点

（1） 快速浏览课文， 划出课文中有京味语言的句子读一读

（2）  读读老师找到的句子

 课件出示：

 孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。

（3）品读老舍《茶馆》 中“京味儿”语言的句子。

（4）教师小结：老舍将自己的情感融入这些通俗、幽默的语言让我们感受到了京味语言的独特魅力。

四、课堂总结,布置作业

1.本节课我们随着老舍先生一起感受了老北京春节的热闹、喜庆，初步学习了作者详略得当的写作方法，体味了京味语言的独特魅力，下节课我们继续学习如何运用我们学到的方法把重点部分写详细。

2.了解家乡过春节的独特风俗。

3.推荐阅读老舍的《茶馆》。

板书设计：

1. 北京的春节 （老舍）

热闹   喜庆

时间顺序   详略得当

口语化   幽默