习作七《猫和老鼠》说课稿
一、说教材
本次写话重在体现想象之美。在话题的选择上，十分注意与学生经验世界和想象世界的联系。以猫和老鼠为话题，引导学生展开想象，续编故事。猫和老鼠是学生们生活中非常熟悉的小动物，它们之间的关系也能从动画片、图画书中得到多角度的解读。通过想象类写话，可以培养学生的创新思维，促进个性化表达。
二、说单元主题
本单元课文主要是围绕“想象”这个专题进行安排的，侧重于体现想象之美。目的是引导学生展开想象，续编故事。
三、说教学目标
《新课程标准》对二年级学生的要求是：对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。在写话中乐于与运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要，学习使用逗号，句号，问号，感叹号。根据要求特确定本节课的教学目标如下:
1、观察图画，了解图意。
2、展开丰富的想象，用几句话把故事写完整。
3、加上合适的标点符号。
四、说教学重难点
教学重点:把故事写完整。
教学难点:展开丰富的想象。
五、说学情
二年级的学生对写话还不是特别了解，写话要注意的时间、地点、人物、干什么和基本的格式也都不太清楚。标点符号中的逗号、句号、问号和感叹号都能区分，但是在具体运用时还是不够准确，需加强练习。
六、说学法
依据教材和学生年龄特点，课堂上，主要通过“看、想、说、读”等活动，让学生通过观察，去想象、去表达，培养创新思维。
七、说教学过程
（一）、谜语导入 激发兴趣
1、出示两则谜语：
（1）嘴边胡子翘，说话喵喵喵，走路静悄悄，捉鼠本领高。（打一动物）
（2）嘴尖尾巴长，偷油又偷粮，白天洞里藏，夜晚出来忙。（打一动物）
2、学生猜出谜底是猫和老鼠，引出课题。
【设计意图】由学生感兴趣的猜谜语引入新课，激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性。
（二）指导观察，启发想象
1、课件出示书上插图：图片是上有什么？
2、认真观察小老鼠，它的表情、动作是什么样的？你想到了哪个词语？（学生自由说）
3、小老鼠为什么这样害怕，到底发生了什么事呢？（原来屏幕上有一只猫）猫的表情、动作是怎样的呢？（学生自由发言）
【设计意图】看图写话首先要认真观察，通过“从整体到具体”的观察顺序，学生能有条理地观察画面，潜移默化地锻炼了学生仔细观察、概括图意和提炼图中事物的能力。
4、通过观察猫和老鼠的表情，想象一下它们心里会想什么？准备做什么？说什么？把你观察到的想到的按照老师的提示说一说。（先小组讨论，然后全班交流）
电脑屏幕上（ ）了一只猫，它的脸上长着一对（ ）的大眼睛，像（ ）一样，它（ ）嘴巴，露出（ ），（ ）地盯着小老鼠，好像（ ）。小老鼠吓得（ ），（ ），眼泪（ ），（ ）地说：“（ ），（ ）！”
【设计意图】运用老师提供的句式练习说话，降低了表达的难度，为不同程度的学生提供了充分表达的机会，为后面的写话打下坚实基础。
5、那接下来又会怎样呢？请同学们大胆发挥想象，猜测图中的小老鼠遇见猫之后，会发生什么事。（先小组交流，然后汇报反馈，师相机板书。）
1）小花猫在电脑里“喵喵”直叫，小老鼠连连后退，吓得一屁股坐在了地上，眼泪也不知不觉流了出来，摇着手边求饶边跑回洞里去了。
2）小老鼠吓坏了，脑子乱作一团，它在键盘上跑来跑去，小爪子在上面踩来踩去，电脑上的花猫不见了，又出来了一只小花狗、一只小兔子。哈哈，小老鼠这才知道了：原来电脑里的画面是可以变得呀。
......
6、补充故事开头：小老鼠不是应该在老鼠洞里吗？为什么会出现在电脑旁边呢？（散步、找吃的、好奇心驱使......）
【设计意图】通过想象，引导学生把静止的画面变得动起来，激发学生想象力和创造力，培养学生的创新精神，有助于学生的个性发展。
（三）由说到写，搭建桥梁
1、引导学生梳理思路，在小组中练习说故事，可以加上动作、语言和表情。
2、推举代表上台讲故事，提问：你觉得刚才的小朋友遍的故事怎么样？为什么有这样的感受？
【设计意图】小组合作为孩子们交流创设了机会，听别人讲故事也是一种乐趣，同时可以激发其他小朋友创作灵感，学他人之长。
3、把刚才的故事写下来。
写前提示：
（1）注意格式：开头要空两格。
（2）注意正确使用常见的标点符号，标点符号也要占格。句号、逗号、问号、感叹号不能顶格写。
（3）注意写好小老鼠和猫的表情、动作、心理和语言。
（4）（音乐起）学生在优美的音乐声中动笔完成写话。师巡视，发现问题及时指导修改。
【设计意图】通过小组及全班的充分交流，学生互相增益，交流、倾听、写话、评价，四位一体，有助于学生养成良好的倾听与表达的习惯，培养他们合作学习的能力。
（四）分享写话，提升能力
老师在巡视指导中发现好的作品在全班展示交流，学生认真倾听，评价点赞。
【设计意图】交流分享是写话教学不可或缺的一环。交流的过程也是分享学习的过程，使学生增强习作自信心，潜移默化地认识到写话对我有用，从而喜欢写话。
（五）总结收获：
今天这节课，同学们观察得真仔细，想象力也丰富，编写的故事也让老师很佩服，故事中还用了很多平时积累的词语，真的时名副其实的小作家。请同学们课后把故事读给家长听听，让家长也评一评。
八、板书设计
猫 老鼠
观察 张开 露出 张大 瞪圆
盯着 坐在 流出
想象 美餐一顿 吓唬 逃跑 吓晕 砸坏 ...... 写话 空格 标点 写清表情、动作、语言、心理
《猫和老鼠》说课稿
天星小学
史会敏