《口语交际﹒听故事讲故事》教学反思

         玉田镇联合小学 石亚男

本次我执教的是一年级下册第一单元口语交际“听故事，讲故事”的内容，是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事《老鼠嫁女》。教材借助这个传统民间故事，激发学生看图片，听故事的兴趣。学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事。最终达到训练口语表达，培养交际能力的目的。下面结合教学过程中的具体情况谈谈我的得与失。

一、成功之处

1、兴趣是学习的第一动力。口语交际课中对学生兴趣的激发尤为重要，因为有了兴趣，学生才有交流的动机；因为有了兴趣，学生的思维才会活跃。在教学中，利用喜庆的音乐导入新课，让学生猜想并感受故事的主题——嫁女办喜事。由此，激发求知的兴趣。在表演故事的环节中，分发各种角色的头饰，既引导学生更好地进入情境，又能大大增加学生积极参与的热情，从而牢牢抓住学生的学习兴趣，使课堂教学达到事半功倍的效果。

2、借助图画，理解故事内容。借助录音播放故事，使学生在观察图画的过程中，倾听故事，很好地将故事与图画内容结合在一起。听后，点拨倾听的要领，并将学生所获得的信息初步整理，为下一环节的讲故事做好充分的准备。通过教师的示范，学生发现讲故事的一般要领。再由第一幅图切入，讲好开头，接着为学生创建自主讲故事的平台，将学到的讲故事要领应用到实践中，使学生全面把握故事内容并为下一环节表演故事做好准备。

3、复述故事，提高表达能力。有了前几个环节的铺垫，本环节延续学生高涨的学习热情，激发学生的表演欲望，为学生创建自主交流、表演故事的平台，培养学生表达与表演的能力。

二、不足及改进之处。

1、教学中的每一个环节，都应该有一个达成目标，有一个明确的训练要求，不能一锅端，头头重，这样不利于学生口语能力的锻炼和培养。

2、教师要善于激发学生的学习热情，让更多的学生参与课堂。

3、缩短教师“讲”的时间，给学生多讲多说的机会。