课题		15 八角楼上	主备教师
【核心素养目标】文化自信：感受革命领袖和革命先烈的崇高品质，并由衷产生敬佩，初步渗透革命传统教育。语言运用：会写本课的生字、词语，能正确、流利地朗读课文。思维能力：能借助课文中的插图和联系上下文理解词句意思，从而理解课文内容。审美创造：理解课文内容，通过“夜幕降临”“寒冬腊月”等词语体会毛主席忘我工作的精神。
【课前解析】《八角楼上》是讲述了毛主席在艰苦的环境中，日夜操劳、紧张工作的事迹，表现了他为领导中国革命忘我工作的精神。关注课文：全文共有2个自然段。课文第1自然段介绍了故事发生的时代背景和当时毛主席的住所。课文第2自然段是文章的重点部分，通过详细具体的描写生动展现了一个冬天的夜晚，毛主席在清油灯下忘我工作的情景。文章末尾赞颂了毛主席对中国革命胜利作出的巨大贡献。整篇文章一线贯穿，写灯寓意，借灯传情，构思精巧。关注生字：本课共有6个会写字，其中“楼、披、轻、利”这4个字是左右结构；“年、夜”是上下结构。需要注意“轻”字的“车”字旁笔顺为“横、撇折、竖、提”，与“车”字笔顺不同。关注插图：图中的毛主席右手拿笔，左手拨动灯芯，穿着军衣，披着毯子，坐在竹椅上写文章，图中右上角还有几行小字。借助插图，有助于理解词语意思和课文内容。
【教学目标】 1.认识“楼、争”等10个生字，会写“楼、年”等6个字，会写“八角楼、深夜”等5个词语。 2.能正确、流利地朗读课文，借助图片和课文理解“夜幕降临、寒冬腊月”等词语的意思，体会毛主席在艰苦环境中忘我工作的精神。
【教学重点】 1.认识“楼、争”等10个生字，会写“楼、年”等6个字。 2.能正确、流利地朗读课文。
【教学难点】体会毛主席忘我工作的精神。
【课前准备】课件。
【课时安排】 2课时。
教学过程设计	电子版教案			授课教师“二次备课”
	第一课时【课时目标】 1.认识“楼、争、代、临”等10个生字，会写“楼、披、轻、利”4个字。 2.能正确、流利地朗读课文，理解“夜幕降临”的意思。 3.初步体会毛主席在艰苦的环境中忘我工作的精神。【教学过程】一、故事导入，引出课题 1.同学们，在1927年的时候，毛主席率领的秋收起义部队在井冈山上建立了我国第一个革命根据地。当时，生活条件非常艰苦，毛主席就住在茅坪村的一座小楼里，因为那座楼的屋顶是八角形的，所以就叫八角楼。（出示课件2）每到夜晚，毛主席就在八角楼上忘我工作，当时是怎样的情景呢？今天就让我们一起来学习《八角楼上》，（板书：八角楼上）大家一起读一读课题。 2.了解主人公。（出示课件3）出示课文插图，教师过渡：看，这就是这篇故事的主人公——毛主席。你们了解他吗？介绍毛主席：毛主席是中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者，中国各族人民的伟大领袖，是伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，是马克思主义中国化的伟大开拓者，是近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，是党的第一代中央领导集体的核心，是领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。 3.学习“楼”字。（出示课件4）我们先来看题目中的“楼”字，同学们有什么好的办法记住它吗？学生交流汇报，教师讲解：“楼”是一个形声字，意思是两层和两层以上的房屋。你们能用“楼”组词吗？（楼房、高楼）二、初读课文，认读生字 1.出示自读要求：（出示课件5）（1）借助拼音自由朗读课文，读准字音，读通句子，读不好的地方多读几遍。（2）标出自然段的序号。 2.重点句子朗读。（出示课件6）出示句子：（1）在井冈山艰苦斗争的年代，毛主席住在茅坪村的八角楼。（2）这是个寒冬腊月的深夜，毛主席穿着单军衣，披着薄毯子，坐在竹椅上写文章。（3）凝视着这星星之火，毛主席在沉思，连毯子滑落下来也没有察觉到。请学生重点朗读这几个句子，教师指导正确的读音和节奏。 3.认读生字。（出示课件7）（1）出示本课生字，学生借助拼音自己读一读。（2）识记生字。 ①结合语境识字。（出示课件8）出示夜晚的图片，和课文中的句子“每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。” 学生结合语境识记“临”字。组词：降临、来临、光临。 ②结合字源识字。（出示课件9）出示“腊”字的演变示意图，学生理解“腊”是一个形声字，意思是年终祭祀。可以组词“腊月”，注意和“蜡烛”区分开来。（3）识字游戏。（出示课件10） 4.整体感知。（1）提出要求：朗读课文并思考，课文写了什么事？（出示课件11）预设：课文写了在井冈山艰苦斗争的年代，在一个寒冬腊月的深夜，毛主席在茅坪村的八角楼上写文章的事情。（2）观看插图，说说毛主席在怎样的环境中工作。（出示课件12）预设：一个冬天的夜晚，毛主席坐在破旧的桌子前写文章。屋子里没有电灯，只有一盏清油灯，灯光很昏暗。条件十分的艰苦、简陋。三、精读课文，深度感知学习第1自然段。 1.读一读第1自然段，你获得了哪些信息？预设：故事发生在井冈山艰苦斗争的年代，故事中的人物是毛主席，故事发生的地点是茅坪村的八角楼。（相机板书：人物：毛主席时间：在井冈山艰苦斗争的年代地点：茅坪村八角楼）（出示课件13） 2.（出示课件14）讲解“井冈山艰苦斗争的年代”：指为了和敌人作斗争，毛主席带领部队在井冈山建立革命根据地的时期。当时井冈山的条件非常艰苦，所以课文说“艰苦斗争的年代”。 3.提问：“夜幕降临”是什么意思？学生联系上下文，结合插图说一说。（出示课件15）预设：指的是太阳下山以后，天色渐渐变黑，意味着夜晚的来临。 4.出示句子，学生对比朗读，体会“每当”一词的精妙。（出示课件16）当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。（1）预设：“每当”一词，强调毛主席每天都是这样工作的，不是一天两天，而是天天如此。（2）用关联词“每当……就”说一句话。（出示课件17）例句：每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。预设1：每当见到这口井，我们就想起了挖井人。预设2：每当妈妈累的时候，我就给妈妈洗脚。 5.指导朗读第1自然段。（出示课件18）（1）指导朗读要点：第一句可以用平静讲述的口吻介绍时间、地点、人物；第二句“每当……就……”朗读时要一气呵成。（2）指名朗读，相机点评。四、指导书写 1.出示本课生字，请学生观察，根据结构给生字分类。（出示课件19） 2.指名回答生字结构。（出示课件20）预设：“年、夜”是上下结构，“楼、披、轻、利”是左右结构。 3.指导书写左右结构的字。（出示课件21）（1）过渡：这节课我们先来看看左右结构的字，请同学们按照三看法，观察这4个字。一看结构，二看占格，三看关键笔。你有什么发现？预设：“楼、披、轻”这3个字都是左窄右宽，“利”是左宽右窄。（2）教师范写，指导要点。楼，左窄右宽，“木”的捺变点，“米”撇伸向“木”侧，“女”的撇点撇短点长，末笔长横比“米”略宽。披，左窄右宽；“皮”第一笔是横钩，勿写成横，第二笔竖撇撇向“扌”下侧，最后一笔捺要舒展。轻，左窄右宽，“车”作偏旁时笔顺为先竖后提，第四笔横改提，第五笔横撇起笔于竖中线，与“车”首笔横持平。利，左宽右窄，“禾”的捺边点，“刂”两笔中点在横中线。五、总结归纳，布置作业 1.课堂演练。（出示课件22-24） 2.课堂小结。（出示课件25）这节课，我们学习了生字，了解了故事的大致内容。下节课，我们继续来学习课文。 3.课后作业。（出示课件26）（1）将本课会写字在本子上写5遍。（2）给爸爸妈妈读一读课文。第二课时【课时目标】 1.会写“年、夜”2个字。 2.理解“寒冬腊月、凝视”等词语的意思，进一步体会毛主席在艰苦的环境中忘我工作的精神。【教学过程】一、复习导入同学们，上一节课我们学习的词语你还认识吗？出示词语，齐读复习。（出示课件27）八角楼斗争年代深夜文章握笔凝视沉思察觉油灯胜利夜幕降临寒冬腊月星星之火二、精读课文，深度感知今天让我们继续走进《八角楼上》，自读课文，第二自然段，想一想，毛主席是怎样工作的？（出示课件28） 1.出示“这是个寒冬腊月的深夜，毛主席穿着单军衣，披着薄毯子，坐在竹椅上写文章。” （出示课件29）（1）指名读，理解“寒冬腊月”的意思。 “腊月”指的是每年最寒冷的农历十二月。（2）提问：“单军衣”“薄毯子”“竹椅”，说明了什么？说明当年井冈山革命根据地的条件十分艰苦。（3）就在这样艰苦的条件下，毛主席依然坐在竹椅上写文章，依然这样忘我的工作，这是多么值得我们敬佩啊！ 2.出示“他右手握着笔，左手轻轻地拨了拨灯芯，灯光更加明亮了。（出示课件30）（1）指名读，教师帮助学生理解“轻轻地拨了拨灯芯，灯光更加明亮了”的字面意思：当时条件艰苦，大家都用油灯照明，油灯发出类似蜡烛的微光，毛主席将灯芯拨一下，火焰能更亮一些。（2）语言训练。（出示课件31）出示例句：毛主席穿着单军衣，披着薄毯子，坐在竹椅上写文章。他右手握着笔，左手轻轻地拨了拨灯芯。让学生模仿句子，用一连串的动词来说一说自己是怎样放学回家的。预设：放学铃声响了，我把文具和书本放进书包里，拉上拉链（liàn），冲出教室，向家里跑去。 3.出示“凝视着这星星之火，毛主席在沉思，连毯子滑落下来也没察觉到。”（出示课件32）（1）理解词语。凝视：指聚精会神地观看，不眨眼睛，神情专注。沉思：认真、深入地思考。察觉：发觉，看出来。（2）圈画该句中的“凝视、沉思、察觉”等词语，提问：从画出的这三处词语，你能感觉到毛主席此时的____？预设：专注。（3）提问：“星星之火”是什么意思？（出示课件33）教师讲解：“星星之火”在这里既指清油灯的微小灯光，也指毛主席的革命思想就如星星之火，有旺盛的生命力，终将引领中国革命走向胜利。（板书：星星之火指明道路）（4）联系上下文思考：毛主席“凝视着这星星之火”，他在沉思什么？（出示课件34）预设：从灯可以拨亮体会：经过宣传，革命群众掌握了革命道理，就如同星星之火可以燎原一样，革命的力量也会不断发展壮大，形成燎原之势，锐不可当。 4.出示“就在这盏清油灯下，毛主席写下了许多光辉著作，照亮了中国革命胜利的道路”。（出示课件35）（1）提问：“光辉”是什么意思？预设：光明灿烂的意思。（2）为什么说是“光辉”的“著作”？预设：因为毛主席写的著作能指明革命的方向，使革命一步步走向胜利，这不是一般的著作，它好像放射着万道光芒，所以称之为“光辉著作”。 5.指导朗读第2自然段。（出示课件36）要点：语速要不紧不慢，体现出对毛主席的尊敬。 6.对照插图和关键词语，说一说毛主席在那个夜晚是怎么工作的。（出示课件37）毛主席穿着…… 披着…… 坐在…… 他左右……右手…… 凝视沉思滑落察觉三、指导书写 1.这节课我们先来看看上下结构的字，请同学们按照三看法，观察“年、夜”这两个字。一看结构，二看占格，三看关键笔。你有什么发现？（出示课件38）预设：“年”三横等距，上短下长；“夜”是上窄下宽。 2.范写指导：（1）年，首笔撇靠近竖中线起笔，三横等距，上短下长，第二、三横分别居于横中线上下，竖笔在竖中线上。（2）夜，上窄下宽，第一笔点在竖中线上，最后一笔捺要舒展。 3.学生进行书写，教师巡视指导，强调书写姿势。 4.书写展示，集中点评，及时改正。四、总结归纳，布置作业 1.课文小结：（出示课件40）这篇文章描写的是在井冈由斗争的艰苦年代里，毛主席不畏寒冷，深夜在八角楼上写文章指导革命的动人情景。 2.课堂演练。（出示课件41-43） 3.课后作业。（出示课件44）搜集有关毛主席的小故事和同学分享。
【板书设计】
【教学反思】这是一篇革命传统教育篇目，通过革命领袖的事迹传承红色文化经典。本课语言平实，通俗易懂，课文插图与课文内容相辅相成，学生在阅读上难度不大。但是，学生生活距离文中环境差距较大。所以在课堂伊始，介绍清楚当时的历史背景，拉近学生与课文的距离十分必要。文中的“星星之火”有表层和深层含义，学生对其深层含义的理解难度较大，需要教师在课堂上进行讲授、介绍，帮助学生体会、理解。